Bidang Layanan BK

Layanan BK di SMK Negeri 67 Jakarta memberikan layanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun kelompok, agar mampu mendiri dan berkembang secara optimal dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kemampuan belajar, dan perencanaan karir, melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung BK.

Layanan BK SMK Negeri 67 Jakarta mencakup empat bidang layanan, yaitu bidang layanan yang memfasilitasi perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir. Pada hakikatnya perkembangan tersebut merupakan satu kesatuan utuh yang tidak dapat dipisahkan dalam setiap diri individu peserta didik.

• Pribadi

Suatu proses pemberian bantuan dari guru BK/konselor kepada peserta didik/konseli untuk memahami, menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab tentang perkembangan aspek pribadinya, sehingga dapat mencapai perkembangan pribadinya secara optimal dan mencapai kebahagiaan, kesejahteraan dan keselamatan dalam kehidupannya. Aspek perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi:

1. memahami potensi diri dan memahami kelebihan dan kelemahannya, baik kondisi fisik maupun psikis;
2. mengembangkan potensi untuk mencapai kesuksesan dalam kehidupannya;
3. menerima kelemahan kondisi diri dan mengatasinya secara baik;
4. mencapai keselarasan perkembangan antara cipta-rasa-karsa;
5. mencapai kematangan/kedewasaan cipta-rasa-karsa secara tepat dalam kehidupanya sesuai nilai-nilai luhur; dan
6. mengakualisasikan dirinya sesuai dengan potensi diri secara optimal berdasarkan nilai-nilai luhur budaya dan agama.

• Sosial

Suatu proses pemberian bantuan dari Guru BK/konselor kepada peserta didik/konseli untuk memahami lingkungannya dan dapat melakukan interaksi sosial secara positif, terampil berinteraksi sosial, mampu mengatasi masalah-masalah sosial yang dialaminya, mampu menyesuaikan diri dan memiliki keserasian hubungan dengan lingkungan sosialnya sehingga mencapai kebahagiaan dan kebermaknaan dalam kehidupannya. Aspek perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi:

1. berempati terhadap kondisi orang lain;
2. memahami keragaman latar sosial budaya;
3. menghormati dan menghargai orang lain;
4. menyesuaikan dengan nilai dan norma yang berlaku;
5. berinteraksi sosial yang efektif;
6. bekerjasama dengan orang lain secara bertanggung jawab; dan
7. mengatasi konflik dengan orang lain berdasarkan prinsip yang saling menguntungkan.

• Belajar

Proses pemberian bantuan Guru BK/konselor kepada peserta didik/konseli dalam mengenali potensi diri untuk belajar, memiliki sikap dan keterampilan belajar, terampil merencanakan pendidikan, memiliki kesiapan menghadapi ujian, memiliki kebiasaan belajar teratur dan mencapai hasil belajar secara optimal sehingga dapat mencapai kesuksesan, kesejahteraan, dan kebahagiaan dalam kehidupannya. Aspek perkembangan yang dikembangkan meliputi:

1. menyadari potensi diri dalam aspek belajar dan memahami berbagai hambatan belajar;
2. memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif;
3. memiliki motif yang tinggi untuk belajar sepanjang hayat;
4. memiliki keterampilan belajar yang efektif;
5. memiliki keterampilan perencanaan dan penetapan pendidikan selanjutnya;
6. memiliki kesiapan menghadapi ujian.

• Karir

Proses pemberian bantuan Guru BK/konselor kepada peserta didik/konseli untuk mengalami pertumbuhan, perkembangan, eksplorasi, aspirasi dan pengambilan keputusan karir sepanjang rentang hidupnya secara rasional dan realistis berdasar informasi potensi diri dan kesempatan yang tersedia di lingkungan hidupnya sehingga mencapai kesuksesan dalam kehidupannya. Aspek perkembangan yang dikembangkan meliputi;

1. memiliki pemahaman diri (kemampuan, minat dan kepribadian) yang terkait dengan pekerjaan;
2. memiliki pengetahuan mengenai dunia kerja dan informasi karir yang menunjang kematangan kompetensi karir;
3. memiliki sikap positif terhadap dunia kerja;
4. memahami relevansi kemampuan menguasai pelajaran dengan persyaratan keahlian atau keterampilan bidang pekerjaan yang menjadi cita-cita karirnya masa depan;
5. memiliki kemampuan untuk membentuk identitas karir, dengan cara mengenali ciri-ciri pekerjaan, persyaratan kemampuan yang dituntut, lingkungan sosiopsikologis pekerjaan, prospek kerja, dan kesejahteraan kerja; memiliki kemampuan merencanakan masa depan, yaitu merancang kehidupan secara rasional untuk memperoleh peran-peran yang sesuai dengan minat, kemampuan, dan kondisi kehidupan sosial ekonomi; membentuk pola-pola karir; mengenal keterampilan, kemampuan dan minat; memiliki kemampuan atau kematangan untuk mengambil keputusan karir.